Eine Lese-Rechtschreib-Schwäche kann sich beim Lesen und Schreiben auf unterschiedliche Weise zeigen. Typische Auffälligkeiten sind:

Beim Lesen:

• langsames, stockendes Lesen
• häufiges Vertauschen oder Auslassen von Buchstaben und Silben
• Verwechslung ähnlicher Buchstaben, z. B. b/d, p/q, m/n
• Verwechslung ähnlich klingender Laute, z. B. b/p, d/t, g/k
• Schwierigkeiten mit Wortendungen, z. B. „laufen“ → „lauf“
• Wörter werden erraten, statt vollständig gelesen zu werden
• häufiges Zurückspringen im Text
• Schwierigkeiten, den Inhalt des Gelesenen zu erfassen

Beim Schreiben:

• Buchstaben, Silben oder Wortteile werden ausgelassen, z. B. „Hund“ → „Hd“
• Buchstaben werden vertauscht, z. B. „Kind“ → „Kdin“
• ähnlich klingende Laute werden verwechselt, z. B. b/p, d/t, g/k
• Buchstaben werden verwechselt, z. B. b/d oder p/q
• Wörter werden immer wieder unterschiedlich geschrieben
• Schwierigkeiten bei der Groß- und Kleinschreibung
• Schwierigkeiten bei der Dehnung und Schärfung, z. B. „faren“ statt „fahren“ oder „komen“ statt „kommen“
• Schwierigkeiten bei der richtigen Schreibweise von Wörtern, auch wenn diese bereits bekannt sind

Wichtig ist: LRS sieht bei jedem Kind anders aus.  Nicht alle oben genannten Merkmale müssen immer auftreten. Entscheidend ist vielmehr, wie häufig Lese- und Rechtschreibfehler im Vergleich zu anderen Kindern der gleichen Altersgruppe auftreten. 

Genau hier setzt Lerntherapie an. Wir schauen, wo Ihr Kind beim Lesen und Schreiben Unterstützung braucht, und bauen die notwendigen Grundlagen Schritt für Schritt auf. Dabei geht es nicht nur um bessere Leistungen, sondern vor allem darum, wieder Sicherheit, Motivation und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.